训练观念及其导向功能

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2017-05-30 16:45:01
  • 作者:邓运龙

    出版:北京体育大学出版社

    页数:183

    印刷:2005-11-01

    ISBN:9787811004410

    栏目:健身运动

  • 内容简介


    本书是作者在其博士论文《训练观念——运动训练理论指导实践的中介》一文的基础上,结合这一方向的深化研究写成的。它系统研究了训练观念,运动训练理论指导实践的中介和支撑体系,推进运动训练变革的理论与实践。这方面属于运动训练认识论研究范畴,主要回答了如何在“训练中认识,认识中训练”的基本问题,也是解决“为什么练、练什么,怎样练,练多少”的思想与方法问题,更是运动训练科学化的根本问题。这一始终为人们所普通关注,是各级领导反复强调要求的,广大教练员、运动员努力追求的,专家学者不断研究的。本书的理论价值在于以下几个方面:一是研究了训练观念的三个内涵、基本内容与作用环节等内容;二是提出了训练观念的运动训练理论指导实践的中介与支持体系;三是分析了训练观念确立与转变对比赛成绩的突破作用,分析了运动训练的一些基本规律与变革途径,并对经验训练的地位与作用进行了科学、系统地归纳,对专项化、实战化、个性化训练及其个案运动训练从理论与实践上进行了阐述。同时,对铁人三项运动的项目特征进行了分析研究。它的实践意义在于启发我们深化对训练规律、对专项特征、对训练对象的认识,构建科学的训练观念并不断的实践与更新,从而在根本上推进运动训练活动更符合规律与实际。本书的读者对象为体育系统理论、教学和研究工作者,管理人员、教练员和运动员,体育院校学生和体育爱好者。

    作者简介


    邓运龙,安徽省蒙城县人,教育学博士。1984年至1997年从事临床医疗和卫勤管理工作。1998年从事军事竞技体育科研工作至今。现任八一军体大队科研所所长,中国体育科学学会训练学分会委员。主持过国家体育总局局管课题一项,全军“八五”、“九五”卫勤规划课题两项,全军“十五”医学指令性课题两项,其他军队部级课题两项。主编专业书籍三部、参加编写两部,发表、交流论文四十余篇。编导电视专题片三部,其中一部获得1997年第三届全国“白鹤杯”卫生影视作品一等奖。获军队科技进步奖四项,2004年被评为“全国体育科技先进工作者”,1995年被总后卫生部评为“全军卫生统计工作先进个人”,1992年获总参装甲兵部“优秀科技工作者”二等奖,1991年获总参装甲兵部“优秀中青年专业技术干部”,荣立三等功两次。目前,主要从事运动训练认识论,专项训练理论,个案训练理论,训练管理监督和运动人体科学研究,体育科研管理和运动训练、比赛科研攻关服务保障工作。

    图书目录


    第一篇  激活训练观念

    一、训练观念的意义

    1  训练观念是直接支配训练活动的思想

    2  训练观念是理论指导训练实践的中介

    3  训练观念是实现运动训练突破的支点

    4  训练观念是推进运动训练变革的先导

    二、训练观念的哲学内涵、作用环节和基本内容

    1  训练观念的哲学内涵

    2  训练观念的作用环节

    3  训练观念的基本内容

    三、训练观念的基本特点、主要作用和构建机制

    1  训练观念的特点

    2  训练观念的作用

    3  训练观念的接口

    4  影响训练观念形成的因素

    5  训练观念的形成过程

    四、训练观念的创新

    1  要能动地深化理性认识

    2  要不断地提高理论思维能力

    3  要自觉地培养创新意识与创新能力

    4  要真正地营造训练观念创新的环境

    第二篇  构筑支持体系

    一、运动训练理论指导实践的中介与支持体系研究

    1  选题依据

    2  研究方法与对象

    3  结果与分析

    4  结论

    二、中国皮划艇项目如何实现奥运会历史性突破

    1  基本情况

    2  突破之路

    3  几点思考

    三、世界竞技体育发展趋势与期待

    1  世界竞技体育发展的五大趋势

    2  刘翔带给我们的思考

    3  足球发展与理论知识体系构建

    第三篇  推进训练变革

    一、训练观念的确立与转变对比赛成绩的突破作用

    1  中国优势项目的制胜之道

    2  近年来几个项目成绩突破的共同之处

    3  中国优势竞技项目的选材经验

    4  相对落后项目的内在原因

    二、如何认识经验训练

    1  “经验训练”与“科学训练“辨

    2  如何认识经验训练

    三、专项化、实战化和个性化训练的理论基础与实践依据

    l  “三化”训练的重要意义

    2  “三化”训练的理论基础

    3  “三化”训练的表现样式

    4  “三化”训练的相互关系

    5  “三化”训练的操作途径

    四.“训法”的内涵属性与变革原则

    l  理解“训法”内涵推动运动训练的变革

    2  认识“训法”属性牵动运动训练的突破

    3  把握“训法”规律实现运动训练的科学化

    五、个案运动训练的理论与实践基础

    1  个案运动训!练的提出

    2  个案运动训练的基本论点

    3  个案运动训练的科学基础

    六、铁人三项运动部分训练学特征分析

    1  问题的提出

    2  研究对象与方法

    3  研究结果与分析

    4  结伦

    七、八一铁人三项队训练突破的途径

    1  问题的提出

    2  研究对象与方法

    3  研究结果与分析

    4  结论与建议

    主要参考文献

    后记

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